الف - ارزشیابی مستمر:   
دبیران محترم  در ارزشیابی مستمر از شیوه ها و ابزارهای مختلف زیر استفاده نمایند:
ـ ارزیابی میزان مشارکت دانش آموزان  در بحث های گروهی از طریق تهیة چک لیست های مناسب .
ـ ارزیابی میزان همکاری واحساس مسئولیت دانش آموزان درکارهای گروهی از طریق تهیة چک لیست های مناسب .
ـ ارزیابی میزان دقت نظر ، توجه و تلاش دانش آموزان در انجام فعالیت های کتاب و تأکید بر داشتن دفتر کار منظم برای فعالیت ها . 
- ارزیابی فعالیت های اختیاری تعریف شده توسط معلم برای دانش آموزان مانند مقالات پژوهشی و ابتکارهای علمی ، ادبی و هنری.
- پرسش های کلاسی به صورت شفاهی و کتبی .

ب- ارزشیابی پایانی:

فصل

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

متن

فعالیت ها

متن

فعالیت ها

متن

فعالیت ها

اول

5

5/1

از سه فصل

1 نمره

5/2

1

دوم

5

5/1

3

1

سوم

5

1

5/2

1

چهارم

-

6

4

1

پنجم

-

5

3

1

جمع

20

20

20

فصل

نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

متن

فعالیت

متن

فعالیت

متن

فعالیت

اول

5/10

5/3

4

1

75/5

2

دوم (دروس 1، 2 و3)

5/4

5/1

75/5

2

دوم (دروس 4 ،5 ، 6 و 7 )

-

-

6

5/2

سوم

-

-

5

5/1

5/3

1

جمع

20

20

20

تذکرات ( مطالعات اجتماعی و جامعه شناسی 1  ) :
1ـ تعداد سؤالات حداقل 14 وحداکثر 18 باشد .
2ـ برای هر سؤال حداقل 5/0 نمره وحداکثر 2 نمره منظور شود.

ارزش یابی پایانی درس جامعه شناسی (2 )

فصول

درس

نوبت اوّل

نوبت دوم و شهریور

فصل اوّل

اول

5

2

دوم

سوم

5

2

چهارم

پنجم

6

3

ششم

هفتم

فصل دوم

اول

4

2

دوم

سوم

-

3

چهارم

پنجم

2

ششم

هفتم

3

هشتم

نهم

3

دهم

جمع

20 نمره

20 نمره

تذکرات:
1 ـ تعداد سؤالات ، حداقل 14 وحداکثر 18  تا باشد .
2- برای هرسؤال ، حداقل 5/0 وحداکثر 2 نمره منظور شود.
3- فعالیت ها ، بخشی از محتوای هردرس محسوب می شودکه درارزش یابی بایدموردتوجه قرارگیرد.
4- درتعدادی ازدروس ، بخشی باعنوان « برای مطالعه بیشتر » وجود دارد. این بخش صرفاً برای تعمیق یادگیری دانش آموزان است ودرارزش یابی این درس منظور نمی شود.
5- تصاویر و نمودارها با دو هدف تنوع بخشی و تعمیق یادگیری ،  درکتاب گنجانده شده اند ودر ارزش یابی لحاظ نمی شوند.
6- کتاب جامعه شناسی (2) به گونه ای طراحی شده است که دانش آموزان رابه تفکر دربارة مسائل وپدیده های اجتماعی و تحلیل آن ها وادارد.هدف این بوده است که آن ها بتوانندآموخته هایشان رادرزندگی فردی واجتماعی به کارگیرند. بدیهی است که تکیه برمحفوظات ، آنان رابه این هدف نمی رساندولازم است درارزش یابی این درس به این نکته نیز توجه شود. 
7ـ رعایت بارم بندی درطرح سؤالات امتحانات نهایی الزامی ولی درامتحانات داخلی پیشنهادی است. بدیهی است رعایت بارم بندی درطراحی سئوالات امتحانات هماهنگ کشوری یااستانی ازتضیع حق دانش آموزان جلوگیری خواهد کرد.
8- بر اساس تبصره 1/2 ماده 19 آیین نامه آموزشی دوره پیش دانشگاهی ، سؤالات امتحانات نوبت شهریور مراکز پیش دانشگاهی که به صورت هماهنگ منطقه ای طراحی می شود براساس20 نمره و همانندبارم بندی امتحانات جبرانی مربوطه می باشد.
9ـ بارم بندی دروس دوره ی متوسطه در دبیرستان های بزرگسالان همانند بارم بندی نوبت شهریور است .
10ـ مواردی ازکتاب درسی که مطالعة آزاد اعلام گردیده در ارزشیابی ها لحاظ نمی گردد.